写罢还踟蹰

忆我为儿时，家塾在堂隅。日昳读书罢，归时慈母娱。
八岁就外傅，《鲁论》初咿唔。九岁五经毕，文义颇不疏。
十岁读《礼经》，古句忘崎岖。十一背慈训，茕茕失母乌。
十二出门游，奔走能跨驴。是时从大人，来往神愉愉。
大人授《孝经》，命儿自写书。儿写书不成，满纸如墨猪。
左右反覆视，心气惨不舒。低头清泪落，仰头但嗟吁。
大人顾谓儿，儿心一何愚。写书非大难，儿心姑徐徐。
心定手不误，尔盍仰视予。侵晨执笔写，写成日裁晡。
儿乃破涕笑，喜笑东西趋。取书呼儿来，此书义当摅。
读书读其义，此书学根株。儿默听此教，跪受当前除。
朝夕执书读，爱重同球图。读罢藏之笥，亵见惧点污。
儿今又写书，写书忽痛呼。儿有六岁儿，儿已十年孤。
昔时一卷书，岁时常宝储。今日写此帙，吞声泪沾裾。
昔写今亦写，今日迥自殊。昔泣今亦泣，两泣不相如。
昔写虽丑恶，嬉戏称凤雏。今写好似昔，谁与正瑕瑜。
昔泣实恃爱，貌郁神不痡。今泣复何益，泪眼空为枯。
哀哉一卷书，写罢还踟蹰。儿亦呼其儿，学不在五车。
但求孝悌性，敬爱理不虚。亦不在荣达，名誉播九区。
但求守吾身，战战保发肤。儿有弱小甥，神采清且都。
七岁痛陟岵，似续守门闾。此书大义在，此诗非烦纡。
儿复呼其儿，试诵与尔姑。尔姑闻此诗，哀痛犹茹茶。
尔内外兄弟，敬谨相友于。立身与显亲，毋苦不肖吾。

写孝经诗拼音解读：

yì 忆 wǒ 我 wéi 为 ér 儿 shí 时 ， ，

jiā 家 shú 塾 zài 在 táng 堂 yú 隅 。 。

rì 日 yì 昳 dú 读 shū 书 bà 罢 ， ，

guī 归 shí 时 cí 慈 mǔ 母 yú 娱 。 。

bā 八 suì 岁 jiù 就 wài 外 fù 傅 ， ，

《 《 lǔ 鲁 lùn 论 》 》 chū 初 yī 咿 én 唔 。 。

jiǔ 九 suì 岁 wǔ 五 jīng 经 bì 毕 ， ，

wén 文 yì 义 pō 颇 bú 不 shū 疏 。 。

shí 十 suì 岁 dú 读 《 《 lǐ 礼 jīng 经 》 》 ， ，

gǔ 古 jù 句 wàng 忘 qí 崎 qū 岖 。 。

shí 十 yī 一 bèi 背 cí 慈 xùn 训 ， ，

qióng 茕 qióng 茕 shī 失 mǔ 母 wū 乌 。 。

shí 十 èr 二 chū 出 mén 门 yóu 游 ， ，

bēn 奔 zǒu 走 néng 能 kuà 跨 lǘ 驴 。 。

shì 是 shí 时 cóng 从 dà 大 rén 人 ， ，

lái 来 wǎng 往 shén 神 yú 愉 yú 愉 。 。

dà 大 rén 人 shòu 授 《 《 xiào 孝 jīng 经 》 》 ， ，

mìng 命 ér 儿 zì 自 xiě 写 shū 书 。 。

ér 儿 xiě 写 shū 书 bú 不 chéng 成 ， ，

mǎn 满 zhǐ 纸 rú 如 mò 墨 zhū 猪 。 。

zuǒ 左 yòu 右 fǎn 反 fù 覆 shì 视 ， ，

xīn 心 qì 气 cǎn 惨 bú 不 shū 舒 。 。

dī 低 tóu 头 qīng 清 lèi 泪 luò 落 ， ，

yǎng 仰 tóu 头 dàn 但 jiē 嗟 yù 吁 。 。

dà 大 rén 人 gù 顾 wèi 谓 ér 儿 ， ，

ér 儿 xīn 心 yī 一 hé 何 yú 愚 。 。

xiě 写 shū 书 fēi 非 dà 大 nán 难 ， ，

ér 儿 xīn 心 gū 姑 xú 徐 xú 徐 。 。

xīn 心 dìng 定 shǒu 手 bú 不 wù 误 ， ，

ěr 尔 hé 盍 yǎng 仰 shì 视 yǔ 予 。 。

qīn 侵 chén 晨 zhí 执 bǐ 笔 xiě 写 ， ，

xiě 写 chéng 成 rì 日 cái 裁 bū 晡 。 。

ér 儿 nǎi 乃 pò 破 tì 涕 xiào 笑 ， ，

xǐ 喜 xiào 笑 dōng 东 xī 西 qū 趋 。 。

qǔ 取 shū 书 hū 呼 ér 儿 lái 来 ， ，

cǐ 此 shū 书 yì 义 dāng 当 shū 摅 。 。

dú 读 shū 书 dú 读 qí 其 yì 义 ， ，

cǐ 此 shū 书 xué 学 gēn 根 zhū 株 。 。

ér 儿 mò 默 tīng 听 cǐ 此 jiāo 教 ， ，

guì 跪 shòu 受 dāng 当 qián 前 chú 除 。 。

cháo 朝 xī 夕 zhí 执 shū 书 dú 读 ， ，

ài 爱 zhòng 重 tóng 同 qiú 球 tú 图 。 。

dú 读 bà 罢 cáng 藏 zhī 之 sì 笥 ， ，

xiè 亵 jiàn 见 jù 惧 diǎn 点 wū 污 。 。

ér 儿 jīn 今 yòu 又 xiě 写 shū 书 ， ，

xiě 写 shū 书 hū 忽 tòng 痛 hū 呼 。 。

ér 儿 yǒu 有 liù 六 suì 岁 ér 儿 ， ，

ér 儿 yǐ 已 shí 十 nián 年 gū 孤 。 。

xī 昔 shí 时 yī 一 juàn 卷 shū 书 ， ，

suì 岁 shí 时 cháng 常 bǎo 宝 chǔ 储 。 。

jīn 今 rì 日 xiě 写 cǐ 此 zhì 帙 ， ，

tūn 吞 shēng 声 lèi 泪 zhān 沾 jū 裾 。 。

xī 昔 xiě 写 jīn 今 yì 亦 xiě 写 ， ，

jīn 今 rì 日 jiǒng 迥 zì 自 shū 殊 。 。

xī 昔 qì 泣 jīn 今 yì 亦 qì 泣 ， ，

liǎng 两 qì 泣 bú 不 xiàng 相 rú 如 。 。

xī 昔 xiě 写 suī 虽 chǒu 丑 è 恶 ， ，

xī 嬉 xì 戏 chēng 称 fèng 凤 chú 雏 。 。

jīn 今 xiě 写 hǎo 好 sì 似 xī 昔 ， ，

shuí 谁 yǔ 与 zhèng 正 xiá 瑕 yú 瑜 。 。

xī 昔 qì 泣 shí 实 shì 恃 ài 爱 ， ，

mào 貌 yù 郁 shén 神 bú 不 pū 痡 。 。

jīn 今 qì 泣 fù 复 hé 何 yì 益 ， ，

lèi 泪 yǎn 眼 kōng 空 wéi 为 kū 枯 。 。

āi 哀 zāi 哉 yī 一 juàn 卷 shū 书 ， ，

xiě 写 bà 罢 hái 还 chí 踟 chú 蹰 。 。

ér 儿 yì 亦 hū 呼 qí 其 ér 儿 ， ，

xué 学 bú 不 zài 在 wǔ 五 chē 车 。 。

dàn 但 qiú 求 xiào 孝 tì 悌 xìng 性 ， ，

jìng 敬 ài 爱 lǐ 理 bú 不 xū 虚 。 。

yì 亦 bú 不 zài 在 róng 荣 dá 达 ， ，

míng 名 yù 誉 bō 播 jiǔ 九 qū 区 。 。

dàn 但 qiú 求 shǒu 守 wú 吾 shēn 身 ， ，

zhàn 战 zhàn 战 bǎo 保 fā 发 fū 肤 。 。

ér 儿 yǒu 有 ruò 弱 xiǎo 小 shēng 甥 ， ，

shén 神 cǎi 采 qīng 清 qiě 且 dōu 都 。 。

qī 七 suì 岁 tòng 痛 zhì 陟 hù 岵 ， ，

sì 似 xù 续 shǒu 守 mén 门 lǘ 闾 。 。

cǐ 此 shū 书 dà 大 yì 义 zài 在 ， ，

cǐ 此 shī 诗 fēi 非 fán 烦 yū 纡 。 。

ér 儿 fù 复 hū 呼 qí 其 ér 儿 ， ，

shì 试 sòng 诵 yǔ 与 ěr 尔 gū 姑 。 。

ěr 尔 gū 姑 wén 闻 cǐ 此 shī 诗 ， ，

āi 哀 tòng 痛 yóu 犹 rú 茹 chá 茶 。 。

ěr 尔 nèi 内 wài 外 xiōng 兄 dì 弟 ， ，

jìng 敬 jǐn 谨 xiàng 相 yǒu 友 yú 于 。 。

lì 立 shēn 身 yǔ 与 xiǎn 显 qīn 亲 ， ，

wú 毋 kǔ 苦 bú 不 xiāo 肖 wú 吾 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗叙述了作者的成长经历和教育背景。他从小在家里读书，受到母亲的鼓励和照顾。在八岁时，他开始外出接受更高水平的教育，并在九岁时完成了五经的学习。在十岁时，他阅读了《礼经》，但是忘记了一些古代用语。在11岁时，他失去了母亲的慈爱，深感孤独。在12岁时，他开始外出游玩，遇见了一位有影响力的人物，他们相处愉快地彼此学习。 在文章的后半部分，作者谈到了自己写字的困难。大人给他指导，让他心定手不误，最终完成了任务，感到非常欣喜。他也强调了对家庭价值观的重视，特别是关于孝顺和礼仪方面的教育。他认为这些价值观比名利更加重要，他希望自己能够守护好自己的身体，保持健康，同时也希望年幼的弟弟能够得到良好的教育。整个诗歌表达了作者对母爱的怀念，以及对家庭、教育和传统价值观的珍视。

背诵

忆我为儿时，家塾在堂隅。日昳读书罢，归时慈母娱。<br>八岁就外傅，《鲁论》初咿唔。九岁五经毕，文义颇不疏。<br>十岁读《礼经》，古句忘崎岖。十一背慈训，茕茕失母乌。<br>十二出门游，奔走能跨驴。是时从大人，来往神愉愉。<br>大人授《孝经》，命儿自写书。儿写书不成，满纸如墨猪。<br>左右反覆视，心气惨不舒。低头清泪落，仰头但嗟吁。<br>大人顾谓儿，儿心一何愚。写书非大难，儿心姑徐徐。<br>心定手不误，尔盍仰视予。侵晨执笔写，写成日裁晡。<br>儿乃破涕笑，喜笑东西趋。取书呼儿来，此书义当摅。<br>读书读其义，此书学根株。儿默听此教，跪受当前除。<br>朝夕执书读，爱重同球图。读罢藏之笥，亵见惧点污。<br>儿今又写书，写书忽痛呼。儿有六岁儿，儿已十年孤。<br>昔时一卷书，岁时常宝储。今日写此帙，吞声泪沾裾。<br>昔写今亦写，今日迥自殊。昔泣今亦泣，两泣不相如。<br>昔写虽丑恶，嬉戏称凤雏。今写好似昔，谁与正瑕瑜。<br>昔泣实恃爱，貌郁神不痡。今泣复何益，泪眼空为枯。<br>哀哉一卷书，<span style="color:#FF0000;"><b>写罢还踟蹰</b></span>。儿亦呼其儿，学不在五车。<br>但求孝悌性，敬爱理不虚。亦不在荣达，名誉播九区。<br>但求守吾身，战战保发肤。儿有弱小甥，神采清且都。<br>七岁痛陟岵，似续守门闾。此书大义在，此诗非烦纡。<br>儿复呼其儿，试诵与尔姑。尔姑闻此诗，哀痛犹茹茶。<br>尔内外兄弟，敬谨相友于。立身与显亲，毋苦不肖吾。<br>《写罢还踟蹰》 http://www.gushiwenwang.com.cn/sentence/3663124.html

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这首诗叙述了作者的成长经历和教育背景。他从小在家里读书，受到母亲的鼓励和照顾。在八岁时，他开始外出接受更高水平的教育，并在九岁时完成了五经的学习。在十岁时，他阅读了《礼经》，但是忘记了一些古代用语。在11岁时，他失去了母亲的慈爱，深感孤独。在12岁时，他开始外出游玩，遇见了一位有影响力的人物，他们相处愉快地彼此学习。 在文章的后半部分，作者谈到了自己写字的困难。大人给他指导，让他心定手不误，最终完成了任务，感到非常欣喜。他也强调了对家庭价值观的重视，特别是关于孝顺和礼仪方面的教育。他认为这些价值观比名利更加重要，他希望自己能够守护好自己的身体，保持健康，同时也希望年幼的弟弟能够得到良好的教育。整个诗歌表达了作者对母爱的怀念，以及对家庭、教育和传统价值观的珍视。折叠

作者介绍

潘德舆 潘德舆（1785～1839）清朝诗文家、文学评论家。字彦辅，号四农，别号艮庭居士、三录居士、念重学人、念石人，江苏山阳（今淮安）人。性至孝，屡困州举。道光八年，年四十余，始举乡榜第一。大挑以知县分安徽，未到官卒。诗文精深，为嘉、道间一作手。有《养一斋集》。弟子以鲁一同最著名。…详情