也学生公石点头

不谒闾丘谒虎丘，幅巾藜杖兴悠悠。飘萧白发三千丈，来往青山八十秋。
宝地近曾为战垒，剑池今复属禅流。老松知我题诗意，也学生公石点头。

重游虎丘寺拼音解读：

bú 不 yè 谒 lǘ 闾 qiū 丘 yè 谒 hǔ 虎 qiū 丘 ， ，

fú 幅 jīn 巾 lí 藜 zhàng 杖 xìng 兴 yōu 悠 yōu 悠 。 。

piāo 飘 xiāo 萧 bái 白 fā 发 sān 三 qiān 千 zhàng 丈 ， ，

lái 来 wǎng 往 qīng 青 shān 山 bā 八 shí 十 qiū 秋 。 。

bǎo 宝 dì 地 jìn 近 céng 曾 wéi 为 zhàn 战 lěi 垒 ， ，

jiàn 剑 chí 池 jīn 今 fù 复 shǔ 属 chán 禅 liú 流 。 。

lǎo 老 sōng 松 zhī 知 wǒ 我 tí 题 shī 诗 yì 意 ， ，

yě 也 xué 学 shēng 生 gōng 公 shí 石 diǎn 点 tóu 头 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗描绘了一位老者的旅行经历和思考。他没有前往名胜古迹的著名景点，而是选择去不太为人所知的地方。他穿着简朴，手持藜杖，在青山间漫步，感受大自然的美妙和宁静。他已经年过三千，白发飘荡，但依然充满热情和好奇心。 在他的旅行中，他看到了曾经的战场已经变成了禅意盎然的池塘，他也在老松树下写下了诗歌。这表明他对于时间流转和生命的无常有着深刻的认识，同时也展现出了他对于自然和文化的敬重和赞美。 最后两句“老松知我题诗意，也学生公石点头”则传达了一种超越时空的联结和共鸣，暗示了文化传承和价值的延续。

背诵

不谒闾丘谒虎丘，幅巾藜杖兴悠悠。飘萧白发三千丈，来往青山八十秋。<br>宝地近曾为战垒，剑池今复属禅流。老松知我题诗意，<span style="color:#FF0000;"><b>也学生公石点头</b></span>。<br>《也学生公石点头》 http://www.gushiwenwang.com.cn/sentence/4842771.html

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重游虎丘寺诗意赏析

这首诗描绘了一位老者的旅行经历和思考。他没有前往名胜古迹的著名景点，而是选择去不太为人所知的地方。他穿着简朴，手持藜杖，…展开

这首诗描绘了一位老者的旅行经历和思考。他没有前往名胜古迹的著名景点，而是选择去不太为人所知的地方。他穿着简朴，手持藜杖，在青山间漫步，感受大自然的美妙和宁静。他已经年过三千，白发飘荡，但依然充满热情和好奇心。 在他的旅行中，他看到了曾经的战场已经变成了禅意盎然的池塘，他也在老松树下写下了诗歌。这表明他对于时间流转和生命的无常有着深刻的认识，同时也展现出了他对于自然和文化的敬重和赞美。 最后两句“老松知我题诗意，也学生公石点头”则传达了一种超越时空的联结和共鸣，暗示了文化传承和价值的延续。折叠

作者介绍

谢应芳 　　谢应芳（1295～1392）元末明初学者。字子兰，号龟巢，常州武进（今属江苏）人。自幼钻研理学，隐白鹤溪上，名其室为“龟巢”，因以为号。授徒讲学，议论必关世教，导人为善，元末避地吴中，明兴始归，隐居芳茂山，素履高洁，为学者所宗，有《辨惑编》、《龟巢稿》等。…详情