书灯共一尊

小斋开卷罢，尚友忆黄君。
语孟能精熟，图书正讨论。
梅黄风送雨，江涨野连云。
何日相寻去，书灯共一尊。

怀黄令裕二首拼音解读：

xiǎo 小 zhāi 斋 kāi 开 juàn 卷 bà 罢 ， ，

shàng 尚 yǒu 友 yì 忆 huáng 黄 jūn 君 。 。

yǔ 语 mèng 孟 néng 能 jīng 精 shú 熟 ， ，

tú 图 shū 书 zhèng 正 tǎo 讨 lùn 论 。 。

méi 梅 huáng 黄 fēng 风 sòng 送 yǔ 雨 ， ，

jiāng 江 zhǎng 涨 yě 野 lián 连 yún 云 。 。

hé 何 rì 日 xiàng 相 xún 寻 qù 去 ， ，

shū 书 dēng 灯 gòng 共 yī 一 zūn 尊 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗表达了作者在小斋读书后回忆起朋友黄君的情感，同时也强调了阅读的价值和意义。作者描述了自己与黄君的友谊是基于共同爱好阅读和学习的，而他们的对话也是关于图书的探讨。此时，梅花已经开放，风雨交加，江水涨潮，山林荒野中云雾缭绕，但是作者仍然期待着与好友再次相聚，一起品茶论古、共享读书的乐趣。

背诵

小斋开卷罢，尚友忆黄君。<br>语孟能精熟，图书正讨论。<br>梅黄风送雨，江涨野连云。<br>何日相寻去，<span style="color:#FF0000;"><b>书灯共一尊</b></span>。《书灯共一尊》 http://www.gushiwenwang.com.cn/sentence/3226954.html

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怀黄令裕二首诗意赏析

这首诗表达了作者在小斋读书后回忆起朋友黄君的情感，同时也强调了阅读的价值和意义。作者描述了自己与黄君的友谊是基于共同爱好…展开

这首诗表达了作者在小斋读书后回忆起朋友黄君的情感，同时也强调了阅读的价值和意义。作者描述了自己与黄君的友谊是基于共同爱好阅读和学习的，而他们的对话也是关于图书的探讨。此时，梅花已经开放，风雨交加，江水涨潮，山林荒野中云雾缭绕，但是作者仍然期待着与好友再次相聚，一起品茶论古、共享读书的乐趣。折叠

作者介绍

李吕 李吕（1122—1198）生于宋徽宗宣和四年，卒于宁宗庆元四年，年七十七岁。端庄自重，记诵过人。年四十，即弃科举。好治易，尤留意通鉴。教人循循善诱，常聚族百人，昕夕击鼓，聚众致礼享堂，不以寒暑废。吕著有《澹轩集》十五卷，《国史经籍志》传于世。…详情