子先何适兮不夙吾治

子之来兮东之舟，暮不至兮谁牵以留。
子之去兮西之马，朝何亟兮不秣而驾。
驾胡适兮徂扬，扬之郊兮泮之央。
泮之冰兮春之水，泮之莪兮芽茁於涘。
泮之鹭兮洁白以止，泮之土兮除扫不滓。
泮之人兮立以望子，久不可待兮足并以跂。
子未至兮谓奚，子之至兮何以慰之。
招其来而挽其去，纳以宽而不严以恕。
增其长而救厥玷失，培其根而使华以实。
泮之人兮子喜，子先何适兮不夙吾治。

送黄莘任道赴扬州主学拼音解读：

zǐ 子 zhī 之 lái 来 xī 兮 dōng 东 zhī 之 zhōu 舟 ， ，

mù 暮 bú 不 zhì 至 xī 兮 shuí 谁 qiān 牵 yǐ 以 liú 留 。 。

zǐ 子 zhī 之 qù 去 xī 兮 xī 西 zhī 之 mǎ 马 ， ，

cháo 朝 hé 何 jí 亟 xī 兮 bú 不 mò 秣 ér 而 jià 驾 。 。

jià 驾 hú 胡 shì 适 xī 兮 cú 徂 yáng 扬 ， ，

yáng 扬 zhī 之 jiāo 郊 xī 兮 pàn 泮 zhī 之 yāng 央 。 。

pàn 泮 zhī 之 bīng 冰 xī 兮 chūn 春 zhī 之 shuǐ 水 ， ，

pàn 泮 zhī 之 é 莪 xī 兮 yá 芽 zhuó 茁 yú 於 sì 涘 。 。

pàn 泮 zhī 之 lù 鹭 xī 兮 jié 洁 bái 白 yǐ 以 zhǐ 止 ， ，

pàn 泮 zhī 之 tǔ 土 xī 兮 chú 除 sǎo 扫 bú 不 zǐ 滓 。 。

pàn 泮 zhī 之 rén 人 xī 兮 lì 立 yǐ 以 wàng 望 zǐ 子 ， ，

jiǔ 久 bú 不 kě 可 dài 待 xī 兮 zú 足 bìng 并 yǐ 以 qí 跂 。 。

zǐ 子 wèi 未 zhì 至 xī 兮 wèi 谓 xī 奚 ， ，

zǐ 子 zhī 之 zhì 至 xī 兮 hé 何 yǐ 以 wèi 慰 zhī 之 。 。

zhāo 招 qí 其 lái 来 ér 而 wǎn 挽 qí 其 qù 去 ， ，

nà 纳 yǐ 以 kuān 宽 ér 而 bú 不 yán 严 yǐ 以 shù 恕 。 。

zēng 增 qí 其 zhǎng 长 ér 而 jiù 救 jué 厥 diàn 玷 shī 失 ， ，

péi 培 qí 其 gēn 根 ér 而 shǐ 使 huá 华 yǐ 以 shí 实 。 。

pàn 泮 zhī 之 rén 人 xī 兮 zǐ 子 xǐ 喜 ， ，

zǐ 子 xiān 先 hé 何 shì 适 xī 兮 bú 不 sù 夙 wú 吾 zhì 治 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗描述了一位父亲对于他的孩子离家出走所产生的忧虑和思考。他想起了孩子出发时的场景，心中感到苦涩不已，担心孩子在外面会受到伤害。他同时也希望孩子能早日归来，但是他不知道该如何留住孩子，怕牵挂太过会让孩子感到束缚。 在孩子离开后，父亲开始了自己的思考和行动。他驾驭着马车去寻找孩子，同时也在泮池之间观察着周围的景色。他看到了泮池中冰雪融化的春天水，看到了芽苗在泥土中茁壮成长，看到了洁白的鹭鸟在池边栖息。而在泮池旁的人们则在等待孩子的归来，他们期待着孩子早日回家。 最后，父亲意识到要想让孩子回来，不能仅仅靠自己的力量，还需要善待孩子，给予孩子足够的空间和时间。他发誓要在孩子归来后更好地照顾孩子，并教育他成为一个优秀的人。

背诵

子之来兮东之舟，暮不至兮谁牵以留。<br>子之去兮西之马，朝何亟兮不秣而驾。<br>驾胡适兮徂扬，扬之郊兮泮之央。<br>泮之冰兮春之水，泮之莪兮芽茁於涘。<br>泮之鹭兮洁白以止，泮之土兮除扫不滓。<br>泮之人兮立以望子，久不可待兮足并以跂。<br>子未至兮谓奚，子之至兮何以慰之。<br>招其来而挽其去，纳以宽而不严以恕。<br>增其长而救厥玷失，培其根而使华以实。<br>泮之人兮子喜，<span style="color:#FF0000;"><b>子先何适兮不夙吾治</b></span>。<br>《子先何适兮不夙吾治》 http://www.gushiwenwang.com.cn/sentence/2273558.html

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送黄莘任道赴扬州主学诗意赏析

这首诗描述了一位父亲对于他的孩子离家出走所产生的忧虑和思考。他想起了孩子出发时的场景，心中感到苦涩不已，担心孩子在外面会…展开

这首诗描述了一位父亲对于他的孩子离家出走所产生的忧虑和思考。他想起了孩子出发时的场景，心中感到苦涩不已，担心孩子在外面会受到伤害。他同时也希望孩子能早日归来，但是他不知道该如何留住孩子，怕牵挂太过会让孩子感到束缚。 在孩子离开后，父亲开始了自己的思考和行动。他驾驭着马车去寻找孩子，同时也在泮池之间观察着周围的景色。他看到了泮池中冰雪融化的春天水，看到了芽苗在泥土中茁壮成长，看到了洁白的鹭鸟在池边栖息。而在泮池旁的人们则在等待孩子的归来，他们期待着孩子早日回家。 最后，父亲意识到要想让孩子回来，不能仅仅靠自己的力量，还需要善待孩子，给予孩子足够的空间和时间。他发誓要在孩子归来后更好地照顾孩子，并教育他成为一个优秀的人。折叠

作者介绍

王令 王令（1032～1059）北宋诗人。初字钟美，后改字逢原。原籍元城（今河北大名）。 5岁丧父母，随其叔祖王乙居广陵（今江苏扬州）。长大后在天长、高邮等地以教学为生，有治国安民之志。王安石对其文章和为人皆甚推重。有《广陵先生文章》、《十七史蒙求》。 王令是一位颇有才华的青年诗人，他仅有短暂的十年创作时间，却写出了70多篇散文和480多首诗。他的诗歌代表了他文学创作的主要…详情