握手赠君言

家学有渊源，传之于艾轩。
三珠生老蚌，百鸟避雏鹓。
同进谁争贺，诸生定闭蕃。
吾穷无可赆，握手赠君言。

送林宽夫父子拼音解读：

jiā 家 xué 学 yǒu 有 yuān 渊 yuán 源 ， ，

chuán 传 zhī 之 yú 于 ài 艾 xuān 轩 。 。

sān 三 zhū 珠 shēng 生 lǎo 老 bàng 蚌 ， ，

bǎi 百 niǎo 鸟 bì 避 chú 雏 yuān 鹓 。 。

tóng 同 jìn 进 shuí 谁 zhēng 争 hè 贺 ， ，

zhū 诸 shēng 生 dìng 定 bì 闭 fān 蕃 。 。

wú 吾 qióng 穷 wú 无 kě 可 jìn 赆 ， ，

wò 握 shǒu 手 zèng 赠 jūn 君 yán 言 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗表达了诗人对于自家学问源远流长的自豪感和对后人的期望。他借用了“三珠生老蚌”、“百鸟避雏鹓”的比喻来形容其家族传承的学问珍贵而值得注重，希望后人能够珍惜并承袭这份宝贵的遗产。 在最后两句中，诗人表示自己虽然没有什么有价值的礼物可以送给学子们，但是却希望他们能够一起努力前进，并且相互支持、鼓励。

背诵

家学有渊源，传之于艾轩。<br>三珠生老蚌，百鸟避雏鹓。<br>同进谁争贺，诸生定闭蕃。<br>吾穷无可赆，<span style="color:#FF0000;"><b>握手赠君言</b></span>。<br>《握手赠君言》 http://www.gushiwenwang.com.cn/sentence/1860980.html

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送林宽夫父子诗意赏析

这首诗表达了诗人对于自家学问源远流长的自豪感和对后人的期望。他借用了“三珠生老蚌”、“百鸟避雏鹓”的比喻来形容其家族传承…展开

这首诗表达了诗人对于自家学问源远流长的自豪感和对后人的期望。他借用了“三珠生老蚌”、“百鸟避雏鹓”的比喻来形容其家族传承的学问珍贵而值得注重，希望后人能够珍惜并承袭这份宝贵的遗产。 在最后两句中，诗人表示自己虽然没有什么有价值的礼物可以送给学子们，但是却希望他们能够一起努力前进，并且相互支持、鼓励。折叠

作者介绍

刘克庄 刘克庄（1187-1269）初名灼，字潜夫，号后村，莆田（今属福建）人。嘉定二年（1209）以郊恩补将仕郎，次年调靖安主簿。先后为江淮制置使李珏、广西经略安抚使胡槻辟置幕府。宝庆元年（1225）知建阳县。以言官笺克庄《落梅诗》，激怒史弥远，卷入江湖诗案，经郑清之力辩得释。端平初，真德秀帅闽，辟为帅司参议官。次年，迁枢密院编修官兼权侍右郎官。嘉熙间，历知袁州、广东提举，升转…详情