送诸生往杭州时吴提学檄选诸生听讲三首 其一

送诸生往杭州时吴提学檄选诸生听讲三首 其一原文：

燕语莺啼又半年，金针绣手问谁传。扁舟试向西湖去，画本烟云别有天。

送诸生往杭州时吴提学檄选诸生听讲三首 其一拼音解读：

yàn 燕 yǔ 语 yīng 莺 tí 啼 yòu 又 bàn 半 nián 年 ， ，

jīn 金 zhēn 针 xiù 绣 shǒu 手 wèn 问 shuí 谁 chuán 传 。 。

biǎn 扁 zhōu 舟 shì 试 xiàng 向 xī 西 hú 湖 qù 去 ， ，

huà 画 běn 本 yān 烟 yún 云 bié 别 yǒu 有 tiān 天 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗表达了诗人对时光流逝的感慨和对美好事物的向往。 “燕语莺啼又半年”，描绘了时间的飞逝，暗示诗人已经度过了半年的时间。同时，“燕语莺啼”也是春天的象征，暗示时间的流逝带来了季节的更替。 “金针绣手问谁传”，表达了诗人对传统文化的珍视和传承的担忧。金针绣手是一种传统的手工艺品，但是在现代社会中逐渐被遗忘。诗人问谁能够传承这种技艺，希望它能够得到保留。 “扁舟试向西湖去，画本烟云别有天”，表达了诗人对自然景色的向往和追求。扁舟是一种小型的船只，诗人希望能够乘坐扁舟前往西湖，欣赏那里的美景。画本则是诗人记录美景的方式，他认为烟云因地势不同而各异，展现出别样的天色。诗人的向往和追求体现了人们对自然美的追求和热爱。

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燕语莺啼又半年，金针绣手问谁传。扁舟试向西湖去，画本烟云别有天。<br>《送诸生往杭州时吴提学檄选诸生听讲三首 其一》 https://www.gushiwenwang.com.cn/poetry/627663165.html

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送诸生往杭州时吴提学檄选诸生听讲三首 其一诗意赏析

这首诗表达了诗人对时光流逝的感慨和对美好事物的向往。 “燕语莺啼又半年”，描绘了时间的飞逝，暗示诗人已经度过了半年的时…展开

这首诗表达了诗人对时光流逝的感慨和对美好事物的向往。 “燕语莺啼又半年”，描绘了时间的飞逝，暗示诗人已经度过了半年的时间。同时，“燕语莺啼”也是春天的象征，暗示时间的流逝带来了季节的更替。 “金针绣手问谁传”，表达了诗人对传统文化的珍视和传承的担忧。金针绣手是一种传统的手工艺品，但是在现代社会中逐渐被遗忘。诗人问谁能够传承这种技艺，希望它能够得到保留。 “扁舟试向西湖去，画本烟云别有天”，表达了诗人对自然景色的向往和追求。扁舟是一种小型的船只，诗人希望能够乘坐扁舟前往西湖，欣赏那里的美景。画本则是诗人记录美景的方式，他认为烟云因地势不同而各异，展现出别样的天色。诗人的向往和追求体现了人们对自然美的追求和热爱。折叠

作者介绍

林光 广东东莞人，字缉熙。成化元年举人。通经史，得吴澄论学诸书，读之大喜。中举后，从陈献章学。初为平湖教谕，官至襄王府左长史。…详情