送胡双湖归新安诗意赏析

城南讲太极，寒泉参近思。
古人学道志，千里焉得辞。
{上山下欹}嵚入闽录，泱漭游湘诗。
共惟紫阳翁，跬步怀亲慈。
亲在望云想，亲去庐墓悲。
往迹尚历历，流风讵应衰。
紫阳有学子，绰绰醇儒姿。
手攜图象编，来扣文公祠。
为我再月留，着意窥精微。
理象本一原，体用非殊岐。
精爽谅有迪，涣然契深期。
末流学易偏，此语慎勿疑。
今晨出别语，怆然叙心知。
家君授余学，感子为发挥。
母茔有双湖，筑室吾将依。
愿子识一语，晨昏奉无违。
闻君陈大义，临分重含悽。
顾惟双湖象，在易已具垂。
八卦各具体，惟水独两之。
两间水为月，圣贤常取斯。
坎水与兑泽，行止固有时。
说从止处得，险与行相随。
居原丽泽占，讲习相涵滋。
行观游水至，德行宜常持。
易道静自悟，动焉谨知几。
乾坤胞与同，干蛊子职宜。
悠悠大化运，勉勉前修追。
愧予望道邈，愿君锐前驰。
浩歌祝融章，远送之武夷。
更浥寒泉润，注彼双湖涯。

这首诗描述了一个学道者在城南讲太极，思考着寒泉的事情。他回忆古人学习道德的历程，但千里之外难以通辞。他提到了自己走过的道路和经过的地方，以及对紫阳翁的怀念和尊敬。他还谈到了他的学生绰绰有余，携带图象编来拜访文公祠，希望向他学习更深入的道理。他强调“理象本一原，体用非殊岐”，即尽管方法不同，但目标始终相同。他也提到了易经中的八卦，其中坎与兑代表水，而水则代表月亮。他表达了自己对家族尤其是父母的感激和愿望，同时也祝福他的学生前途顺利。最后，他歌颂了祝融，表示要继续探求道路，为大化运做出贡献。