中考文言文阅读教案怎么写，有哪些需要注意的知识点

在中学文言文的地位十分的突出，文言文在中考中也有很大的比重，那么中考文言文阅读教案因该怎么写呢，有哪些需要注意的知识点一定要写进去呢。今天小编带大家了解一下吧。

一、字音

(一)多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的学习十分重要。

如：夫 有读fú 予观夫巴陵胜状 若夫霪雨霏霏 夫环而攻之 有读fū 遂率子孙荷担者三夫 其夫呓语

间 有读jiān 奉命于危难之间 有读jiàn 中间力拉崩倒之声 遂与外人间隔

中考文言文阅读教案

(二)异读字

所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古音异读。

1、破音异读 前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法

如：王 原音wáng 破音wàng 乃丹书帛曰“陈胜王”

语 原音yǔ 破音yù 此中人语云“不足为外人道也”

2、通假异读 通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。

如：孰为汝多知zhì乎 知同智 河曲智叟亡wú 以应 亡同无 舟首尾长约八分有yòu奇 有同又

3、古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。

可汗 kèhán yān燕山 吴广者，阳夏jiǎ人也，字叔。

二 文言实词

古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。

(一)古今异义。在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：

①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。

②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。

③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅)，而现在是品德恶劣、不道德的意思。

④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。

古今异义的单音词集录

去 汤 郭 寻(不久)走 裙 致词(对――说话)但(只是) 赞(传记结尾处的议论文字)曾(还、尚且)谢(道歉) 借(即使 假设 借第令勿斩) 比(等到 比至陈)间 控(拉开)恶(怎么) 委 池 入 出 发 举 征(征验)夫 或(有的人 某人)进 退 忠(尽力做好本分的事) 狱 鄙 再 向(过去的 以前的)师(军队 取法)

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古今异义的双音词集录

绝境 交通 妻子 无论 前途(前面的路程) 所以(―的方法 -的原因)会计(聚会商议) 往往 经纶(筹划 治理)亲戚(今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员 古意：父母兄弟至亲骨肉) 南极(从南面到达某地)排空(冲向天空) 卑鄙(低微而鄙俗) 痛恨(痛心和遗憾) 开张 感激(感慨而激动) 牺牲 于是(介词于和代词是的连用)以为(把――作为 宅边有五柳树，因以为号焉)可以 明年 几何(多少)

( 二) 词类活用。文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况：

①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。一狼洞其中 打洞 妇抚儿乳 喂奶 名之者谁 取名 公将鼓之 击鼓 置人所罾鱼腹中 用网捕 狼不敢前 上前 愿为市鞍马 买 不能名其一处也 说出

②名词作状语。如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石)，表示运输的工具。其一犬坐于前 像狗一样 狐鸣呼曰 孔子东游 乃丹书帛曰 北通巫峡，南极潇湘 亮躬耕于陇亩 亲自

③形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。 温故而知新 旧的知识 新的知识 择其善者而从之 优点 长处 亲旧知其如此 亲戚朋友 将军身被坚执锐 坚固的盔甲 锐利的武器 百废具兴 废弃的事情 行阵和睦 优劣得所 能力强与能力弱的人 作奸犯科

④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。 京中有善口技者 擅长 善于 恢弘志士志气 发扬光大

⑤动词活用为名词。如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的东西。 猛浪若奔 奔跑的马 屠惧，投以骨 屠户

⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……

A.名词的意动，主观上认为宾语是什么 例： 父利其然也 。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为这样是有利的”

B.形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。 例:不耻下问 认为――是耻辱 一览众山小认为――都是渺小的 固以怪之矣 认为这样很怪异

(三)一词多义。古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓“多义”，即既有本义又有引申义，比喻义等。理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境中辨别确定其含义。

初中常见文言实词集录

安 (1)形容词，安定的、安逸的然后知生于忧患，死于安乐 (2)形容词，安稳的、稳定的 如：风雨不动安如山 (3)疑问代词 怎么如：安得广厦千万间 (4)动词养 衣食所安，弗敢专也，必以分人

把 (1)动词 拿、持 如：把酒话桑麻 把酒临风 (2)形容词，白色的如：绿杨阴里白沙堤 可怜白发生

比 (1)动词 挨着 对着 天涯若比邻 (2)动词比作 如：每自比于管仲、乐毅 (3)动词相比 曹操比于袁绍

兵 (1)士兵 军队 如：可汗大点兵 (2)兵器武器 兵革非不尖利也

池 (1)名词，古代 护城河 如：城非不高也，池非不深也(2)名词水池 墨池记

出 (1)动词，出现、露出 如：我以日始出时去人近 (2)动词出去、出来如：不复出焉 (3)动词 拿出 如：皆出酒食 (4)动词产生 如：江山代有才人出

处(chù)(1) 名词地方 几处早莺争暖树 (2)名词 时候 时间 乡书何处达 (3) chǔ 动词 处在 处江湖之远

次 (1)名词， 层次 不可计其层次矣 (2)动词，编次、编排 陈胜、吴广皆次当行 (3)动词，驻扎、停留 又间令吴广之次所旁丛祠中 次北固山下

从 (1)动词，跟从，跟随 择其善者而从之(2)动词，依从 乃诈称公子扶苏、项燕 (3)形容词，从前的，以前的来从楚国游 (4)形容词，从容

道 (1)动词 说 不足为外人道也 (2)名词道路 古道西风瘦马 (3)名词 道德 伐无道，诛暴秦 (4)名词 规则 正确的方法以谘诹善道 (5)名词 学问 即加冠，益幕圣贤之道 (6)名词，道义 大道之行也，天下为公

得 (1)动词，得到 既出，得其船 一狼得骨止，一狼仍从 (2)动词达到 (3)动词，能够，可以 余因得遍观群书 (4)通“德”动词 感激 所识穷乏者得我与?

发(1)名词，头发 可怜白发生 (2)动词出发 朝发白帝，暮至江陵(3)动词 发出 野芳发而幽香 (4)动词 征发、征派 发闾左谪戍鱼阳

负(1)动词，背负 负者歌于途 (2)动词 依靠，依附 负势竞上，互相轩邈

感(1)动词 感动 帝感其诚 (2)动词伤感 满目萧然，感极而悲者矣 (3)动词 感慨 感时花溅泪，恨别鸟惊心 臣不胜受恩感激

观(1)名词 景观 此则岳阳楼之大观也 (2)动词，观看，观赏坐观垂钓者，徒有羡鱼情 (3)动词 阅读 家贫无从致书以观

以上尽是一些例子，复习时，应学会归类整理

三 文言虚词

文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

之 (1)代词 指代前面出现的人、事、物。如：渔人甚异之 愿陛下亲之信之 (2)助词 a 用在主谓之间 无意 两狼之并趋如故 无丝竹之乱耳 b 结构助词“的”忘路之远近 小大之狱，虽不能察 (3)复指代词译为“这样的，那样的”曾不能损魁父之丘 (4)动词 译为 “到 ”辍耕之陇上 寡助之至 多助之至 (5)音节助词 无实际意义，可不译 怅恨久之 久之，目似瞑

(6)提前的标志 孔子云“何陋之有?” 莲之爱，同予者何人

于 (1)介绍与动作发生相关的时间地点 a 在 其一犬坐于前b 到 指通豫南c 每假借于藏书之家 (2)介绍行为动作所涉及的对象，可译为 “向”“给”“对” a向 告之于帝 b 给 故天将降大任于是人也 c 对 万钟于我何加焉

相信就算是没做过教师的人看了小编的这篇文章也知道该如何写中考文言文阅读教案了呢，希望大家的学习越来越好，希望真的能帮助到大家。